ag线上官方--值得信赖

伶俐教诲优质办事商

以后地位: 首页>办事案例

苏州市金阊实行中学校

公布工夫:2020-03-05

欣赏次数:1365

交融创新多元开展

边卫华  苏州市金阊实行中学校信息处主任、初级教员

 

2018年3月29日,苏州线上教诲中心试用启动典礼在苏州市金阊实行中学校举行,我校正式成为首批试点使用学校。我校自主校以来不停以信息交融创新为中心,倡导以分层递进的理念为指引,恭敬先生的本性化开展,促进教诲讲授形式多元化的研讨,倡议教员本性化创新理论。

 

一、事半功倍,线上教诲与线下教诲相反相成[xiàng fǎn xiàng chéng]

苏州线上教诲中心平台是由市教诲局推出的全收费教诲大众办事平台。平台统筹全市名优教员资源,向全市150万师生和280万家长收费提供名师课程资源、名师网络答疑、名师在线直播、学习举动数据剖析等四大类教诲办事。平台为我校信息化的进一步理论研讨提供了支持和保证。在寒寒假和双休日时期,我校构造各学科组,共开设了直播课程187节。直播历程中运用微课推送、课件拔出、白板演示、互动答疑,录播回放等情势协助先生在家中失掉优质的讲授领导,进步先生在家学习的服从,加重家长无法在家领导孩子的担心。经过对先生发问范例、人数、次数等的统计剖析使教员理解先生在学习中遇到的疑点、难点和次要题目,愈加有针对性地引导先生。

 

苏州线上教诲中心的创建,冲破了讲堂的工夫和空间限定,构成了更为平面的师生干系。经过学校各教研组的揣摩和实验,我校的直播讲堂有了本人光显的特征,在冲破时空限定的条件下,会保存时空的差别性。在学期讲授中,直播内容次要贴近于讲堂所学,协助先生霸占重难点,温故而知新。而在寒寒假如许的假期内,会选择与学科相干的课外内容举行直播,好比英语组会展开英国礼节文明的介绍、英语的劈头、英国的天文概略等专题直播,对先生举行全方位的文明陶冶。数学组会开设种种兴趣数学专题直播,经过线上教员引导、线下项目小组分组研讨的情势展开多种多样的运动。语文、汗青等理科类的科目会举行活期的线上阅读沙龙,把传统的念书运动推行到假期中的每一天。如许一种时空差别的存在,可以使先生进步学习的热情,张弛有度之下制止先生发生疲倦心情。ag官方还冲破惯例,让小升初的先生在寒假中就到场学校的线上直播运动,经过一系列的专题讲座,让先生提早顺应初中讲授的节拍,理解初中讲授的学科特点。

 

在苏州线上教诲中心,假如先生拥有任何的疑问,ag官方勉励先生实时在中心的“问答中心”举行发问,学校布置主干教员天天轮番值班答疑。如许一来,可以制止先生利用QQ、微信等传统交际软件,办理了家长的一大担心。与此同时,先生在“问答中心”失掉解答的题目会被体系地记载,有形中也构成了一个电子的“错题本”。

 

二、交融创新,拓展信息化讲授新形式

苏州线上教诲中心的“资源中心”,有种种符合的学习资源可供先生选择,本性化的推送让先生可以失掉有针对性的学习资源,ag官方不但勉励先生利用,也乐于分享。让苏州线上教诲中心可以充实地发扬本人的光和热,办事于教员的讲授,办事于先生的学习。在现在一线讲授中,教员在讲授历程中常常会有意识[yǒu yì shí]地接纳“通报一承受”讲授方法,教员处于讲堂的中心,先生处于主动听课的形式,倒霉于发扬先生的自主性、发明性。将线上教诲的“资源中心”“问答中心”和基于StarC将来课堂的讲堂交融,构成混淆式讲授方法,可以把讲堂表里、线上线下无机联合在一同,改进先生线放学习的不敷,在讲授中实行“以教员为主导,以先生为主体”的新型讲授形式,进步先生的客观能动性,恭敬先生的本性和差别,培育先生的发明性头脑。课前,教员经过线上教诲平台的“资源中心”给先生推送线上学习资源,先生收就任务关照后,正利用平台举行线上学习与测评,学习完毕后,平台提供量化目标,给教员与先生的教与学提供肯定的参考根据。课中,教员充实使用StarC将来课堂的信息化办法,给先生提供合适的学习情境,引导先生发生学习的兴味,在讲授展示情势上,可以把笼统与抽象相联合。经过电子双板中出现的文本、图片、音频和视频等,重点解说先生在课前预习中遇到的题目,为先生“传道授业解惑”,引导先生深度思索,培育先生自主学习才能和学科头脑才能。课后,教员给先生发送课后习题和义务,先生依据在线上、线放学习到的知识与才能,仔细完成教员所部署的义务。在完成义务历程中,假如遇到题目,可以经过平台的“问答中心”与在线的先生大概教员及时近程互动,寻求协助。最初,在实践生存中,要无意识[wú yì shí]地运用学到的学科知识与才能办理生存中遇到的困难,增强对实际的理论性与操纵性的了解。

 

三、正探究,基于大数据剖析优化学科讲授

我校同时到场了华中师大教诲大数据研讨项目,在怎样基于大数据剖析来优化学科讲授形式这方面,我校不停在正探究。起首,依托大数据剖析,使先生举动可视化。使用智能体系搜集学科讲授历程中先生线上、线下的举动,经过大数据剖析,构成先生学习举动的剖析陈诉,协助教员发明先生学习难点及其缘故原由,为先生提供学习剖析后果与学习发起。其次,依据数据反应的先生学习状况,进一步优化学科讲授形式。借助将来课堂的使用和苏州线上教诲中心平台,完成讲堂互动讲授、课下自主学习、数据诊断剖析、教诲资源共享,让先生在信息化生态情况下乐学、善学、自动学。

 

经过苏州线上教诲中心平台,ag官方把信息交融教改项目从学校延展到校外和家中,使用大数据举行迷信剖析,优化讲授形式,加重课业包袱,提拔先生学习服从,完成本性化讲授领导,使更多的先生享用优质平衡的苏州教诲。

 


###

微信二维码